“牙签桥”，引我踏上“信息技术”学习之路

作者信息：蔡晓芳，女，1967年10月出生，大专学历，一级教师。工作单位：六安市霍山县城关小学。通讯地址：六安市霍山县城关小学。联系电话：132****0878电子邮箱：471180****@qq.com

内容摘要：去美国旅游，看到七十多岁的老夫妻熟练地应用ipad查路线、翻译语言、拍照，写日记，分享到博客和朋友圈，而我却样样指望女儿安排，我很羞惭。

我校黄老师借我班上课，张志锐这个平日很少思考和说话的孩子，却能多次举手回答问题，有个难度较大的问题，他都居然回答正确，这更使我深思！黄老师的课堂集文字、图片、声音、影像于一体，变枯燥为生动，变抽象为形象，打破时空限制，为学生创造了自主合作、交流探究的更广阔空间。这样的课堂才是活力课堂、高效课堂，才真正是学生成长的地方。

我开始了大量地学习、不断地请教、反复地尝试，终于迈出了学习信息技术的第一步，也开始收获了信息技术给我带来的成功和喜悦。

关键词：微课制作 信息技术 终身学习。

正文：

暑假快要来临，在大洋彼岸美国纽约大学攻读硕士的女儿打来电话：“妈，放暑假你一定要来看看我呀！”女儿发出邀请，此间真意不问自明。经过一番精心准备，终于拿到了签证，踏上了美国之旅。

坐在飞机上，望着舷窗外的蓝天，我的思绪也如“云”一般翻滚。转眼间，我已到了知天命的年龄，20岁初登讲台的情景仿佛就在昨天，三十多年光阴却是弹指挥去。

三尺讲台留下我太多的激情、梦想和汗水。曾经的辛苦、委屈和不公，已如尘埃，记忆里清晰留下的只有孩子们在我的教育和引导下，从懵懂变得明理，由孩童长成少年。掐指一算，离退休只有四年了，我该放慢脚步，走一走，歇一歇，感受生活的美好和精彩。校方很照顾我们老教师，有些信息化知识的培训和应用，采取自愿方式。我很享受这种“照顾”，平日里上上课，批批作业，看看养生的文章，觉得一切都是那么美好。

飞机降落，见到心爱的女儿。适逢女儿假期，她给我们精心安排了行程。女儿带着我们游览了纽约，华盛顿，见识了纽约大都会艺术博物馆，美国国会，国会图书馆等建筑，游玩了中央公园。

走在偌大的街上，我却只能紧跟着女儿，生怕离开半步。因为手机到了美国没了信号，我又不会说英语，看不懂英文。所幸一切都有女儿操办，我也便安心了许多。

在后期的行程中，我们跟随旅游团到美国西部去旅游。穿越美国九个州，游览了黄石公园、总统巨石、西峡谷等美国中西部主要景点。团里有部分游客是中国人，其中一对唐姓夫妻和我们成了朋友。这对夫妇是上海某学校的退休教师，已经70多岁了。一路走来，他俩总是相扶相伴，一个手里拿着ipad,一个项上挂着单反相机。每到一个地方，他俩总在自由活动的时间里，利用ipad上软件的诸多功能，查路线、翻译语言、拍照，写日记，分享到博客和朋友圈，这使他们的旅游显得更有意义，更有趣味。看着他们，我不禁有点惶恐和不安，甚至还有点羞惭，“世界那么大，我想去看看”，对我而言，世界那么大，我有能力去看看吗？

又是一年开学季，又回到我熟悉的校园。备课、上课、批作业，对于有三十多年教学经验的我来说，一切还是那么得心应手。看着学生的好习惯逐渐养成，学生成绩逐步提高，看着他们一天天进步着，我感觉一切还是那么美好。

星期四早上第一节课，学校课题组黄老师要用我们班学生上一节研讨课，这虽然是他们年轻教师的事情，但因为是我们班的学生，我也去听听。这节综合实践课《说名道姓》真是一节别开生面的研修课，也是一场视听盛宴。她准备充分，上课语言生动，课堂容量大，学生却在轻松的氛围中习得知识。精美的课件、解决疑难的微课激发着学生的学习兴趣，却又引导着学生。再看我班学生，积极性完全被调动起来，那举起的一双双小手，一张张涨红的小脸让我很有挫败感。特别是张志锐在这节课的表现，这个平日很少思考和说话的孩子，多次举手回答问题，有个难度较大的问题，他居然回答对了。他在这节课的表现与在我的课堂里大相径庭。同样的学生为什么在别人的课堂里那么活泼生动，而在我的课堂里却萎靡不振呢？

是呀！在这样的信息化时代，我只靠一支粉笔一张嘴，又怎能比得了信息技术环境下的课堂呢？这样的课堂集文字、图片、声音、影像于一体，变枯燥为生动，变抽象为形象，打破时空限制，为学生创造了自主合作、交流探究的更广阔空间，自然会给课堂带来生机和活力。在这样的课堂上，即便是“张志锐”们，也会听得入神，学得开心，这样的课堂，才是活力课堂、高效课堂，才真正是学生成长的地方。

想到我的课堂的沉闷乏味，岂能完全责怪于孩子的不听不说？自以为是好老师，在如今的网络环境下，却不愿与时俱进，本无意束缚孩子，却因为自己的怠惰，阻碍了孩子学习与思考，真是不该！在职一天，当用心学习才对，因为我们是教师，我们的对象是一个个生龙活虎、有无限想象与创造力的孩子。 “船到码头，车到站”①的思想真的会让我被边缘化，被过早淘汰，还贻误了孩子。我很羞愧。“人如果停止了学习，就开始走向失败”。②学习无关年龄，83岁清华奶奶被阿里40万年薪抢聘，36岁收费站大姐因收费站撤销找不到工作而找领导哭诉，个中原委，不言而喻。

我不能等生活处处为难我时，才后悔过去的安逸，我要改变自己。

一天，我上完第二单元图形的分类，课后有拓展知识利用三角形的稳定性“制作牙签桥”。平时这类作业老师讲讲，学生基本没有真正动手操作的。我想，如果我能把它制成微课，演示制作过程和制作方法，那学生一定愿意动手尝试。将所学知识运用于实际生活，从而动手能力得到提高，更能感悟数学来源于生活，又服务于生活的道理。

说干就干，先上网查阅资料，了解牙签桥的制作步骤，然后找来牙签，亲自搭建，并把每一步拍成照片或录制视频。最难的是我对微课制作一无所知。不怕！我先恶补了一下微课知识。了解到微课的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习、教学点评等。微课的主要特点是教学时间短，5-8分钟即可，教学内容较少，资源容量较小， “情景化”，主题突出，内容具体。

请教有关懂行的老师，又上网了解了制作过程。第一步，应该是制作ppt。在学校同事舒老师的帮助下，我下载了2013版本的ppt软件，先把微课内容做成ppt。我一张一张将我拍的制作牙签桥的图片进行复制粘贴，再在每一环节插入文本框，输入步骤名称和主要步骤的过程解说词。最后将自己拍摄的制作视频插进幻灯片里。

幻灯片差不多做好了，但要想美观，还得让它们以“优美的姿态”出现，我根据每一张的内容选择合适的动画效果。有的采用“圆形拓展”，有的采用“渐入”，有的直接“出现”。反复看了好几遍，自己满意后，又让同事们帮忙看看，一致认为不错。便准备进行“录制幻灯片演示”。

这个过程看似简单，但也是费了很长时间。反复修改解说词，反复进行排练计时。每一张幻灯片配上一段解说词，但往往翻页跟解说总是时间上的偏差。为了更完美，我一遍又一遍地试。不满意就清除旁白和计时重新来，反复录制了五六遍，这才觉得满意。

在同事们的帮助和鼓励下，我的微课终于大功告成了！

我的微课处女作，可能还存在诸多不足。但对于我来讲，意义非凡。我克服纠结心理，迈出了学习信息技术的第一步，而且这个过程中也的确学会了很多。于我这个50多岁的老教师而言，这个过程比较艰辛，但我也很开心。最让我开心的是，我把制作完工的微课在班里播放后，学生们兴趣极高，纷纷动手制作牙签桥。接下来一段时间里，有的是几人合作完成作品，有的同学在家长帮助下完成制作，有的同学是全程独立完成作品。效果真是好极了。我收到了22幅作品，每一座牙签桥都包含着同学们独特的创意、巧妙的手工和辛苦的付出。还有几个同学和我一起分享了他们制作牙签桥的过程。课堂上我和同学们一起动手试验牙签桥的承重能力，有的牙签桥放上好多重物都能承受，学生们都纷纷感叹：小小的牙签桥，居然能承重这么多，将来要自己动手 造更厉害的桥。

我和孩子们一同成长，我想最好的教育就是言传身教，潜移默化。呀！一切还是那么美好。

孙校长还鼓励我将制作的微课拿去参加微课大赛。我也愿意试试，是否得奖，并不重要。信息化知识和技能的运用充斥着生活的方方面面。不愿接受新事物，不肯学习新知的人，注定要被这个时代淘汰。接下日子里，我还要克服困难，努力学习更多的信息化知识，将它们应用到我的教学中、生活中，以增趣我的课堂，便利我的生活。

“学如逆水行舟，不进则退”③。那些努力学习的人定会受时代亲睐，停滞不前的人终将被时代淘汰。当你停下前进的步伐时，别人却在奔跑。我要与时俱进，回归到时代前进的队伍中，我来啦！

注释：

【1】“船到码头，车到站”，---常用语，指行程到达终点，不再前进了。喻不思进取。

【2】“人如果停止了学习，就开始走向失败。”----马云语

【3】“学如逆水行舟，不进则退”---意指顶着水流行船。比喻不努力向前进就要往后退，也比喻做事有阻力，必须努力从事。出处：清·梁启超《莅山西票商欢迎会学说词》：“夫旧而能守，斯亦已矣！然鄙人以为人之处于世也，如逆水行舟，不进则退。”