微 信 群 ，我 的 好 帮 手

霍山县城关小学  储会

作者信息：储会，女，汉族，出生于1972年11月24日。大学本科学历，一级教师。现任六安市霍山县衡山镇城关小学教师。

通讯地址：六安市霍山县城关小学

联系电话：139****8726

电子邮箱：836618****@qq.com

摘要：我的微信群使得我的教学工作和班主任工作如鱼得水。它在我和家长之间搭建起一座桥梁，方便了我与家长的沟通；它给学生提供了展示自我的舞台，增强了自信，展现了才能，让我发现了学生的特长；它填补了我课堂时间的不足，延伸我的教学，增强了学生学习的兴趣，成了我的第二课堂；它能很神奇的化解学生之间的矛盾，轻松地解决我工作上的难题。微信群就像一个强大的粘合剂，把我们班的家长、孩子和老师紧紧地粘在一起，围绕着一个共同的目标不断发展，前进。

关键词：    桥梁 舞台 第二课堂 粘合剂

面对知识经济迅猛发展，科技进步日新月异的新时代，我们教师为了更好的培养有用之才，要注重对学生核心素养的培养。我从教已近30年，一直担任语文教学和班主任工作。以前教学只局限于黑板和自制的教具，与家长沟通要么是家访，要么是电话联系。自从我会用了微信，便给我们班建了一个微信群，有了它，我的教学和班主任工作便如鱼得水。

一、   穿针引线搭桥梁

今天上课时我发现广中禾在打瞌睡，经过我提醒依然没有什么效果，我很奇怪，但我当时没有说什么，下课后我在微信里找到了她妈妈，把他在学校的情况反映给他妈妈，了解原因，原来昨晚他家里来了客人，他和小伙伴玩得兴奋直到很晚才睡着。经过沟通，她妈妈保证以后在这方面会注意的，一定会让孩子养成早睡的习惯。有的孩子不爱写作业，我想到一个小妙招，要求家长把孩子的作业拍照发到群里我检查，刚开始有的家长认为我不会一个一个检查的，看都不看就发到群里，没想到我一个个看并把错误的地方指出来，渐渐地家长们在发照片之前自己也知道检查了，孩子们的作业书写也工整多了。家长们有困惑的问题会在群里私聊我，寻求解决的办法。微信成了我和家长们沟通的桥梁。

二、   展示能力增自信

为了提高学生的阅读能力，我要求学生每天晚上写完作业读古诗词，有的孩子不爱读书，家长又不能监督完成，为了培养他们阅读的兴趣，我灵机一动，要求学生每天读书的时候拍个视频发到微信群里，给其他同学欣赏。比一比谁读的既有感情又生动，读的时候可以加上动作。我的这个方法得到了出其不意的效果，我发现了平时在班级默默无闻的孩子读诗的声音很好听，有的孩子一边读一边做着动作，充满了自信，非常有感染力。每天孩子们积极地发着自己读书的视频，明显提高了读书的兴趣。这项活动还让家长参与进来拉近了家长、孩子、老师的距离。我从中发现了许多有表演天赋的孩子，重新的认识了我的学生。当学习了《“黑板”跑了》和《晚上的“太阳”》这两篇课文后我让学生中午回去从网上查安培和爱迪生的资料发到微信群里，我还没到家呢手机便响个不停，孩子们可能饭都没顾得上吃就忙着搜资料。我点开看了一下，孩子们搜的关键词都不一样，找到了好多两个人的资料，不仅补充了课本知识的不足，还学会了怎样查资料。微信群给孩子提供了展示自我的舞台

三、    课堂延伸兴趣浓

春天来，大自然花红柳绿，景色宜人。到了双休日我布置了一个口头作业：分几个小组表演课本剧。我让学生从本单元所学习的课文中选出一篇表演课本剧，自由组合去郊外排练，让家长陪同并把排练的过程拍下来发到微信群里，星期一在教室比赛，选出最佳表演奖。学生们听了十分开心，迫不及待地互相邀了起来。看着学生们兴趣盎然的样子我可以预见这项活动一定会很成功。果不其然，微信群里热闹极了，家长们带着孩子去文峰公园排练节目，休息的时间还顺带了春游，可谓一举两得，有的家长担任起导演的角色，在一旁指导，有的家长负责拍摄，家长们忙得不亦乐乎，孩子们演的有模有样。我看了家长们发的视频，在心里偷着乐，这些课文要求复述，在课堂上孩子们像挤牙膏一样说不了两句，现在学生们不知不觉地把台词背了表演出来，这比在课堂上复述课文生动多了，而且通过这种活动还培养了学生团结合作的精神。微信群成了我的第二个课堂。

四、   管理班级不可少

微信群成了我的传声筒，我的代言人。每个星期一的早上我把一周的值日表拍下来发到群里，提醒家长注意。如果有事不能来的可以提前和别的同学换一下。学校发的通知我会转发在群里，家长看到后给予回复，既方便又省时。如课程表，作息时间等。我对学生学习和纪律的要求也发在群里，让家长帮忙督促自己的孩子。有趣的是有一节课下郭言鸿把吴雅洁碰伤了，我处理后让她回家跟妈妈说，谁料我放学后在微信群里听到了她发的语音，询问吴雅洁怎么样了，要不要去医院，这肯定是她妈妈教她问的。吴雅洁马上回复说没事了。两个孩子稚嫩的声音让我们听了心里暖暖的，这个小摩擦就这样完美地解决了，微信群成了和事佬。

微信群就像一个强大的粘合剂，它把我们班的家长、孩子和老师紧紧地粘在一起，围绕着一个共同的目标不断发展，前进。

参考文献：

[1]马顺龙. 小小微信群  工作好帮手[N]. 滁州日报,2016-04-28(005).

[2]胡兴松.教育博客:网络德育的有效载体[J].中小学信息技术教育,2014(Z1):12-13.

[3]林崇德主编《21世纪学生发展核心素养研究》

[4]王凌珍、郭德海《借助微信提高班主任工作实效》